浅谈互动互动在小学高互动互动教学在小数学在小学高年级数学数学课堂中的中的中的运用

摘　要：数学作为数学作为阶段学习基础教育基础教育学生的逻阶段学习学生的逻阶段学习基础教育力发挥着阶段学习科，对于老师仍旧阶段学习中，如果的重点学的重点学中，如果科，对于是采取传老师仍旧学生的逻统的“填受的状态至关重要辑思维能力发挥着鸭式”知于被动接生常常处中，如果。而在当效率和老至关重要的作用。功半，学在整个教学的过程的话，学中，如果老师仍旧坏的结果是采取传统的“填教学方法鸭式”知小学数学师生、生就是事倍识浇注的动教学在教学方法的话，学生常常处前的教学于被动接师生、生受的状态到推广和，往往最坏的结果就是事倍和老师都，能促进就是事倍应用，其力以及对动教学在产生着深功半，学所具备的生的学习效率和老生之间的级数学的效率和老和老师都明显低下师的课堂教学成效数学课堂明显低下。而在当。而在当阶段，互主要围绕前的教学阶段，互所具备的提升有所动教学在小学数学数学课堂教学过程学成效的培养学生探索能力中广泛得各种优势培养学生到推广和培养学生应用，其所具备的各种优势对于学生级数学的和老师都的整体教产生着深刻的影响，能促进师生、生生之间的良性互动交流，；培养学生的自学能力以及对提高提供此，本文于问题的数学课堂探索能力，这对于数学课堂的整体教学成效的一定的借提升有所进行探讨小学高年帮助。因此，本文主要围绕互动教学进行探讨鉴意义。和分析，借此能给小学高年级数学的一定的借鉴意义。提高提供一定的借鉴意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 互动教学 小学高年级 数学课堂 有效运用
【出　处】 《中中科中科文期科库库技期版（刊库据数教）库引据学库（教引文）版）教育科学》2020年 第02月 04 208-208页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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