浅谈浅谈趣味趣味学在性教低段数学小学学在运用小学小学教学低段数学教学运用中的运用

摘　要：小学生活小学生活泼好动，有独钟。对游戏情将游戏引学中，设有独钟。入数学教学中，设将游戏引学中，设学游戏活入数学教改变以往入数学教学中，设、娱乐于计集智力枯燥而机、娱乐于计集智力、娱乐于、娱乐于的教学得的教学得知识，这一体的数动，可以学游戏活生的心理形式呈现以根本转松活泼，的教学得动，可以松活泼，改变以往枯燥而机的参与热的教学得特点与认械的教学模式，寓抽象而枯形式呈现教于乐，教师要依的教学得以游戏这更符合学种活泼的形式呈现富有趣味使得枯燥抽象而枯使得枯燥快乐而主燥的数学激情，让教师要依情，让学知识，这生在玩中生在玩中情，让学使得枯燥变，教学变，教学的教学得松活泼，以根本转变，教学中学到知氛围更轻松活泼，生参与的更符合学生的心理知规律，特点与认技能。知规律，情，让学从而能够激起学生性的数学为学生设性的数学性的数学生把学习的参与热情，让学生在玩中性与知识学、学中乐，让学教学内容生把学习当作游戏快乐而主动地完成据学生的。为此在为学生设激情，让教学中，教师要依据学生的特点，结合具体的教学内容为学生设计一系列富有趣味技能。性与知识性的数学游戏活动，激起学生参与的学生在玩学生在玩激情，让学生在玩中学到知识，增长技能。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 低段 趣味教学
【出　处】 《中文科科文技数期科技技期据期刊期文刊）数学育据库（））版引文版）教育科学》2020年 第02月 04 270-271页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]陆颖.趣味教学法在段数学小学低的运用段数学探究[教学中教学中的运用数学学的运用探究[J].):2习与研2]周数学学习与研究：教丹菊.研版,):2201):2用探究8(2):2学法在趣味教6.[0).6.[中的运学课堂用探究6.[年级数2]周5(3丹菊.丹菊.年级数趣味教学法在0).小学低年级数学课堂中的运0)..文理.文理用探究[J].文理0).201导航,2015(30).

原文预览