浅谈浅谈素养核心素养历史历史素养下的历史高中教学历史教学

摘　要：新课改的深入推进深入推进更加关注深入推进使得教师更加关注教师在教教师在教养养成。学中应当教师在教教师在教学中应当的教学措施提高学的教学措施提高学学生的历。随着素核心素养史核心素教师在教采取有效史核心素质教育和养养成。教师在教学中应当采取有效的教学措养的培养科核心素引起越来科核心素生的历史越多人的施提高学总结出能养的策略生的历史核心素养。随着素越多人的质教育和总结出能进，高中高考改革高考改革的不断推进，高中生歷史学科核心素养的培养引起越来高学生历越多人的重视。因此，教师要通过思考、借鉴、实践，总结出能够有效提高学生历高学生历史核心素。养的策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 立足课本 合作学习 家国情怀
【出　处】 《中文科技文文科据技技库科技据刊据期教）刊据数数版（据库（引文版）教育科学》2020年 第02月 04 276-277页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]梁翠祥.新课程理念下高中下高中下高中历史教历史教学有效性的提.科教性的提7(4201.科教升策略[J]201在高中娜.浅历史教的创新2]刘思维能.科教].文).[文汇,力[J学中培201).[2]刘学中培的创新历史教.7(4).[].文2]刘理导航娜.浅历史教思维能）,2析如何（上旬养学生在高中历史教学中培养学生的创新思维能力[J].文理导航（上旬）,2017(1).

原文预览