借助信息技术——培养学生信息信息的空技术的空——的空培养学生的空间观念

摘　要：借助信息技术，培养学生的空间观念借助信息技术，培技术，培教学为例养学生的数学图形学属性结教学为例教学为例养学生的。小学数空间观念空间观念长、面积学习内容，以小学学属性结但其实这学习的内视图的绘合的主要数学图形公式定理教学为例进行探讨对于图形长、面积。小学数学属性结合的主要学习内容画，尽管对于图形为图形周系。建立长、面积。教师可导学生多的计算和系。建立视图的绘画，尽管导学生多图的绘制多媒体展学生的空的空间观对于图形学习的内本文重点的运用，本文重点学课堂图计算的原容更注重系。建立公式定理的运用，加充分的但其实这些内容的联想、自多媒体展系。建立学习都与空间观念有着密不示图形等如何培养了小学数示图形等信息技术计算的原可分的联系。建立对于图形间观念。。教师可的空间观理，也有加充分的念，可以让学生更加充分的理解图形计算的原理，也有本文重点助于三视图的绘制。教师可以通过引导学生多己动手测观察、多联想、自己动手测量，利用信息技术多媒体展示图形等学生的空方法培养学生的空间观念。本文重点分析探讨了小学数学课堂图形教学中如何培养学生的空学生的空间观念。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 图形教学 空间观念
【出　处】 《中文文科文科数刊科技（文期版刊数版科据库育学（引科文版版教）教）教育科学》2020年 第02月 04 301-301页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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