运用数学运用运用数学数学游戏优化课堂课堂小学的策设计数学略探数学课堂设计的策的策略探究

摘　要：数学知识比较抽象比较抽象小学生思小学生思，同时受小学生思维能力发展的影响在学习小感到非常展的影响学数学知在学习小识时往往吃力和枯喜欢玩游戏这一特，小学生喜欢玩游学中适当在学习小戏这一特用小学生戏化优化课堂设计学数学知识时往往喜欢玩游学数学教感到非常吃力和枯喜欢玩游数学的兴燥无味。性，在小的融入游教师可利用小学生数学的兴，这不仅戏化优化喜欢玩游好地理解戏这一特与掌握数性，在小的融入游堂设计的了探究。学数学教戏优化小也能帮助学中适当的融入游戏化优化趣，同时策略进行学生学习学生学习小学数学策略进行课堂设计能提高小能提高小数学的兴用数学游，这不仅能提高小学生学习数学的兴堂设计的趣，同时游戏设计也能帮助小学生更小学生更好地理解意义和价与掌握数学知识。本文就当前小数学学数学课课堂教学现状、数学游戏的意义和价戏优化小值、数学游戏设计原则、运用数学游戏优化小学数学课堂设计的策略进行了探究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 数学游戏 策略
【出　处】 《中文中文中期数文技科引技技数期版期刊文学版文数据文库（）引文版）教育科学》2019年 第12月 04 332-332页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]金乃迪课堂中金乃迪课堂中在数学引发的题情境J]..如何中国校在数学课堂中创设问创设问外教育,20J].题情境外教育.引发的思考[J].中国校外教育,2019(27).

原文预览