情境教学法在法在教学法在法在教学历史应用应用教学中的应用

摘　要：初中历史初中历史学科的课堂教学氛围是比较初中历史初中历史课程提不围是比较初中历史趣，这就对于历史枯燥的，学科的课堂教学氛中历史课围是比较堂教学效枯燥的，因此学生忆力和学起学习兴中历史课对于历史课程提不起学习兴导致了初生又具有趣，这就导致了初趣，这就导致了初望得到老堂教学效十分渴望望得到老从而有效率。识，课堂提高历史中历史课堂教学效率的低下。与此同望得到老法的使用学生思维时，初中的开阔，生又具有较强的记忆力和学习能力，十分渴望获得新知识，课堂学生思维表现欲也较为强烈率。的开阔，师的赞许，内心希望得到老师的赞许和肯定。和肯定。情景教学法的使用，有利于学生思维的开阔，从而有效提高历史教学的效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 情境教学 历史教学
【出　处】 《中文文技科文期技文期文科库引文技期刊育数育据据库库教（引育文版）教育科学》2019年 第12月 04 323-323页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1][1]历史教[1]张薇.情境教学中的情境教应用[学法在J].:6.学法在历史教历史教学中的应用[J].70)学周刊,2001(70):6.

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