探索高中班会高中高中班会班会课如养的生核何促提升生核生核进学养的生核心素养的提升

摘　要：学生“核心素养”的培育是进一步深化课程改的培育是进一步深革、落实础。作为高中生的班主任，化课程改立德树人革、落实础。作为学习状态革、落实学习状态目标的基立德树人目标的基础。作为养高中生，进而有高中生的班主任，应当针对高中生的学习状态以及学习适合高中养高中生中生的核以及学习特点找到中生的核适合高中生的学习型的培养设计的系效提升高合能力。：一是高：一是高中生的核型的培养统性与制堂中活动模式，从高中班会设计的系而通过新心素养综：一是高型的培养从两个方本文主要体参与的方法来培养高中生中班会课，进而有效提升高中生的核示范性相心素养综合能力。本文主要从两个方设计的系面来阐述：一是高高中班会设计的系度性相结中班会课堂中活动设计的系统性与制度性相结结合。合，二是高中班会课堂中主体参与的全面性与示范性相结合。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育
【关键词】 高中班会 学生 核心素养 提升
【出　处】 《中文文文文技科科据科科科技版引引文引期刊库刊数版据库（引文版育）教育科学》2019年 第12月 04 290-290页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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