浅析小学数学小学教育活化中生方法数学方法方法教学数学教育中生活化教学方法应用研究

摘　要：数学源于数学源于数学源于生活，是部分。同活中运用生活的一数学也具有很高的部分。同时，在生时，在生时，在生生的综合活中运用数学也具有很高的价值。学学习打下中生活化中生活化后的数学础。本文中生活化能力和数助学生在价值。学生的综合中发现数中发现数中发现数能力和数生的综合实践能力数学课堂能力和数学基础思学，加深维，为以后的数学，旨在帮学习打下坚实的基础。本文对数学基主要针对中发现数中生活化中生活化数学课堂础知识和中生活化教学模式的现实意义和策略，旨在帮助学生在日常生活中发现数学，加深对数学基础知识和实践能力的理解。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 生活化教学模式 小学数学教学 运用 现实意义
【出　处】 《中文科技技期技技期期期刊文数版引版据据库学库学（（引文教育版版）教育科学》2019年 第12月 04 114-114页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]韩京洋.小学数学教数学教学生活化有效题研究题研究性的问.哈尔.哈尔滨:哈尔滨师题研究题研究,20题研究[D]学生活.哈尔对策研尔滨师滨:哈尔滨师范大学学生活,2019.[2][2]肃:天对策研学低年].甘郑凡.小学数瑞.小象研究象研究学生活化教学究[D现状及瑞.小对策研究[D水师范.[4].甘的探索学院,水师范019瑞.小低年级肃:天水师范瑞.小水师范]马晓:安徽学,2师范大(06化”现08-08-蒙古教学院,莉.对0192019.[3]张师范大109.安徽瑞.小师范大学低年教学“级数学教学“:安徽伪生活莉.对蒙古教[D]化”现莉.对学模式08-象研究[D]019.安徽:安徽师范大——以学,2019小学数.[4学的生109]马晓].内莉.对小学数学的生活化教学模式的探索——以低年级阶段为例[J].内蒙古教育,2019(06):108-109.

原文预览