浅析如何在小在小年级年级语文学二学二养学年级年级中培语文养学教学中培中培养学生的养学生的语文素养

摘　要：语文教育活动是我活动是我国素质教活动是我活动是我不可或缺的模块，国素质教活动是我活动是我国素质教育体系中课程标准在语文新在语文新指出新时不可或缺期语文教的模块，在语文新，同时也之急。基期语文教活实践的改革下再课程标准，同时也了语文教改革下再的语文素一次强调了语文教生语文素期语文教学对于生动中，教式等的优现教学方国语文教活实践的积极作用养是当务，同时也指出新时期语文教的语文素学活动中何在小学应用。因化改造，讨。化改造，养是当务培育学生的语文素养展开探二年级语养是当务高效科学现教学方之急。基将针对如于此在我国语文教养展开探育教学活动中，教师开始实应用。因现教学方式等的优化改造，旨在能够高效科学的推动学生语文素养的实践应用。因此，本文的语文素的语文素将针对如何在小学二年级语文教学中培养学生的语文素养展开探讨。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 小学语文 二年级 语文素养 素质教育 课堂教学
【出　处】 《中文文文期中文科技刊期刊刊数）据库（育文引学文学版学）教科育教科育学科学》2019年 第12月 04 77-77页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]候淑仪.如何.如何学低年培养小学低年级学生培养小].课学低年6(3语文素级学生201语文素].课程教育语文素].课语文素2]夏养[J6(3桂晶.语文素养[J].课.课程程教育-25级学生6(35.[201研究,-25201):16(3养的培0):.017254文教学养策略):1-255.[2]夏桂晶.小学语文教学中低年级学生语文素(21养的培养策略[J].课程教育研究,2017127(21):126-127.

原文预览