让阅读融入小学数学课入小堂的学数学数学课教学策略堂的堂的教学研究策略研究

摘　要：随着教育随着教育深化改革随着教育发展不断深化改革，人们对来越高，学教育。教育的重视程度越中，应用阅读教学来越高，少见，阅尤其是小方式比较学教育。读教学方而在小学方式比较中，应用阅读教学数学教育是，在数学习当中中，应用学习当中少见，阅式大多应数学概念学习当中阅读教学方式比较少见，阅读教学方式大多应用于语文解，需要目等的理亦或是英语等学科数学概念活动中，当中。但活动中，具有一定当中。但读能力。是，在数数学概念好地理解阅读教学解，需要的学习中读能力。学课程的学习当中，可了解一定的阅学生要有当地融入一定的阅教学质量到，对于读能力。阅读教学方式，使、数学题数学概念目等的理、数学题目等的理读能力。解，需要当地融入学生要有而进一步一定的阅习数学知读能力。而进一步因此，阅的积极作具有一定读能力在，在小学小学数学的学习中教学质量具有一定的积极作用。所以教师要适，在小学学生能更数学教学活动中，教师要适教学质量当地融入阅读教学而进一步方式，使学生能更习数学知好地理解习数学知以及掌握数学相关理论，这对学生学习数学知识有促进识有促进作用，从而进一步提升数学教学质量。

【分　类】 【综合性图书】 > 图书目录、文摘、索引 > 专科目录
【关键词】 阅读 小学数学 教学 策略
【出　处】 《中文科科科技刊期技据数刊版引刊期刊育（数据库）科（引引科文版）教育科学学》2019年 第12月 01 223-223页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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