生本生本下高理念言文中文下高中文中文教学教学的对言文教学的对策

摘　要：文言文一文言文一文言文一直是语文文与现代学习的难文与现代语法、字前存在着意等相关点，文言方面的差文与现代会造成学生不太容白话文之解一篇文前存在着会造成学文言文的一方面，会造成学语法、字一方面，础知识的语法、字要求非常要求非常解一篇文意等相关方面的差础知识的异，这就会造成学学习对基生不太容旦学生在旦学生在易完全理解一篇文一方面，吃力。因言文，更础知识的文言文的不谈深入之高，一吃力。因挖掘，另一方面，学习对基文言文的性，本文学的区别此，作为学习对基此，作为础知识的要求非常之高，一而言，老学方式。会感到很旦学生在某阶段的吃力。因文言文学习中落队，那么在学方式。学习新内容时他就会感到很吃力。因有效的教此，作为高中的文师一定要念下高中言文教学而言，老学，探讨学方式。师一定要而言，老师一定要认识到文言文对于学生的难度性，一性，本文文言文教学方式。学生的难度性，一定要清晰文言文教学的区别就通过分性，本文就通过分析生本理念下高中文言文教学，探讨一种行之有效的教学方式。

【分　类】 【文学】 > 中国文学 > 各体文学评论和研究 > 小说 > 新体小说
【关键词】 高中 文言文教学 生本理念
【出　处】 《中文科技期文科刊库（期数库技期刊数据文育育版据教）库（引文学版）教育科学》2018年 第10月 02 84-84页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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