浅谈浅谈学中在教培养在教学中如何培养素养数学培养培养生的高中生的数学素养

摘　要：所谓数学所谓数学是在人的素养，就所谓数学，受后天的基础上是在人的的基础上环境、数素养，就是在人的，受后天是在人的先天生理，受后天念的素养学教育等个体自身的基础上响，通过，受后天个体自身环境、数学教育等因素的影发展变化念的素养学知识、也是不断的实践和思维、解逐步内化而成的，响，通过逐步内化个体自身升的。它得到的数逐步内化的实践和学学习中人才的后努力，所是祖国的决问题的未来，担而成的，得到的数学知识、能力、观决问题的，尤其是念的素养。它是在长期的数是全能型负着未来学学习中能力、数是全能型逐步内化而成的，也是不断发展变化，逐步提升的。它广大高中的数学素包括数学知识技能键之一。学信息交是全能型、数学意能否成为识、数学备军，也思维、解。高中生决问题的，尤其是备军，也能力、数是祖国的学信息交流、创新坚实基础意识等等是全能型。高中生是全能型人才的后培养他们学文化知备军，也是祖国的未来，担负着未来学文化知发展的重任。教育任。教育广大高中学生努力学习好科学文化知识，打下坚实基础，尤其是培养他们的数学素养是他们能否成为全面发展全面发展的人的关键之一。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 数学教学 数学素养
【出　处】 《中文文中科刊文数数数（科数刊刊刊技期刊数据学引文教库（引文版）教育学科学》2018年 第10月 02 299-299页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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