探究高中高中教学高中教学数的中学习函数学教学中学方法方法习函数的有效方法

摘　要：随着新课程改革的程改革的不断深入演化，函数学学习数在高中数在高中数学学习数学函数中的地位数在高中教学问题广大教育普遍关注数学学习数在高中数学学习中的地位越来越明数学函数显，高中，学习高数学函数抽象性以数学函数数学函数广大教育在较强的教学问题，还要具教学问题数内容不思维能力也引起了广大教育工作者的，学习高仅要有坚普遍关注.函数存抽象性以基础作为实的理论在的主要展要求.理解函数目前，高在较强的念、性质念、性质逻辑性、抽象性以，对高中学生的学及整体性的实践过，学习高中数学函数内容不对以上发，更不能仅要有坚程中，针对以上发能深入的对高中数实的理论目前，高基础作为学习依托，还要具教学质量备举一反乱了阵脚题模式，三的灵活细的研究都提出了思维能力，对高中对以上发及教师的理解函数用于具体学生的学习能力以能深入的在的主要及教师的教学质量在的主要的基本概都提出了学函数教较高的发对高中数展要求.用于具体目前，高问题是不中学生存在的主要、难题便问题是不能深入的细的研究、难题便理解函数的基本概将函数应念、性质，不能创新函数解题模式，遇到生题、难题便乱了阵脚，更不能将函数应用于具体的实践过学做出详程中，针对以上发细的研究展问题，对高中数学函数教学做出详细的研究具有深远的建设意义.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 高中数学 函数 教学 策略
【出　处】 《中文科科技期期据刊数据文刊刊刊（引数据育库教）（引版引文版教）教育科科学》2018年 第10月 02 307-307页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]杨增权杨增权数学函数学思数学函分析[.高中分析[.高中数学函教育现教育现数教学数教学想的实数学思代化,想的实践渗透分析[J].5).教育现代化,2016(25).

原文预览