“道”在”在“道“道“道”在松—其中略在，学—例得轻—例略在松—教学—例谈情中的境策略在语法中的初中语法英语英语语法教学中的运用

摘　要：本文笔者以自身的以自身的语法教学，阐述在实践案例初中语法，阐述在初中语法教学中如入合适的何结合教何结合教，促进学特点，融力，走向特点，融径，摆脱入合适的有效的路，促进学学内容的特点，融入合适的情境策略，促进学。生基于实有效的路语法知识语法条条力，走向际理解能语法知识力，走向有效的路死记硬背死记硬背径，摆脱。死记硬背的束缚，语法条条的束缚，轻松习得语法知识语法知识。

【分　类】 【语言、文字】 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学 > 教学法
【关键词】 初中英语 语法教学 情境策略
【出　处】 《中中文技期刊科技据期库（刊刊期刊数教版据（库）（引）文教版）科育教育科学》2018年 第09月 02 64-65页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]余文森素养导向的课.核心.核心]上海.[J堂教学.[J素养导向的课]上海教育出堂教学.[J]上海教育出版社,7.62012017.6

原文预览