从“从“三仪三仪”入”入业形象师职”入手塑手塑造教师职业形象

摘　要：教师职业形象塑造形象塑造专业成长既是教师专业成长专业成长也是影响专业成长成部分，成部分，养成的重的重要组成部分，也是影响学生良好物理形象象 ( 象 ( 行为习惯养成的重象 ( 象 ( 物理形象)、专业)、专业要因素。要因素。职业形象教师职业形象则是形象包含物理形象 ( 即当从物理 即“能“貌”)、伦理形象 ( 象塑造应 即“能仪表、仪即“德”当从物理这“三仪)、专业)、专业个维度，形象 ( 即“能升华。”) 三形象，即师职业形个维度，其中物理”入手，象塑造应职业形象形象则是仪表、仪职业形象升华。当从物理的基础。因此，教师职业形逐渐向“象塑造应当从物理仪表、仪这“三仪形象，即仪表、仪容、仪态这“三仪”入手，德”“能逐渐向“德”“能”发展和升华。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 教师 “三仪” 形象 塑造
【出　处】 《文文科文科爱好育教教育教者：育教育教育教学版》2018年 第03期 28-29页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]人民共 中华央人民人民共和国中和国中央人民央国务央国务院关于代教师政府网 . 的意见 . 中共中中共中院关于化新时央国务全面深央国务代教师院关于全面深化新时队伍建代教师队伍建的意见设改革的意见的意见[EB/OL].

原文预览