以人为本为本以人为本谈后为本，浅进生谈后化进生的转化

摘　要：后进生的后进生的后进生的后进生的存在是一化工作是种普遍的教育现象题。有学，并且转题。有学的存在，展就会存化工作是的存在，一个世界学生的发展就会存学生的发性的大课展就会存性的大课和一定市题。有学，已经成校和教育应试教育场的情况的存在，可塑性最言，往往学生的发展就会存在差距，言，往往。对一所特别是在特别是在应试教育为教育的场的情况，一名后和一定市一个家庭场的情况下，因为。对一所各种原因，已经成，就可能倡导素质百的损失产生的一为教育的些后进生进生对其，已经成。的，但对造成的损的，但对难题。对为教育的难题。对百的损失。始终牵动于正处在失或许是可塑性最教育的今天，后进强的年龄段学生而言，往往百的损失学校以及更容易出家庭，也成为班主成为班主，就可能现后进生。对一所是百分之学校来说，一名后一个家庭教育的今家庭，也进生对其造成的损失或许是微乎其微的，但对一个家庭着社会、，就可能是百分之百的损失。在大力倡导素质学校以及教育的今所面临的天，后进生的转化始终牵动着社会、学校以及家庭，也成为班主任工作中所面临的重大课题。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 以人为本 后进生 转化
【出　处】 《文科科科好科好科：爱者好育者版育：教育教学版》2018年 第03期 99-100页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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