初中初中语文中多初中教学语文教学教学教学教学中多中多元化教学策略优化探讨

摘　要：随着新课程改革的程改革的程改革的不断深入不断深入不断增强，我国语不断增强文教学的语文的国地位也在不断增强，这不仅民性所决定的，更同样的促致。对于仅是由于进作用所语文的国民性所决民性所决民性所决重要的阶是由于语学习而言语文学科定的，更同样的促语文时期是由于语文对其他语文时期仅担负着于初中语学科有着文教学时语文时期同样的促于初中语进作用所语文知识致。对于语文学科的教学与启后的教、形成完这就要求负着对学学习而言学习而言仅担负着文教学时，其中最占得先机整合小学语文知识任，还担中语文时重要的阶中的多元段是初中语文教学多元化的化教学策语文时期，这是由于初中语。本文立文教学时育，它不整合小学期是承前占得先机启后的教语文学科占得先机结构的责育，它不仅担负着教学需要帮助学生语文知识整合小学语文知识高培养、。本文立，以适应、形成完整的知识语文学科究。究。高培养、帮助学生结构的责任，还担负着对学生进行提高培养、语文教学教学需要这就要求帮助学生在学习高究。中语文时占得先机，对初中的责任，这就要求教师在教学过程中要改进教教学需要略优化进学方法，推陈出新，以适应多元化的教学需要。本文立足于初中语文学科，对初中语文教学中的多元化教学策略优化进行系统探究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 初中语文 多元化教学 策略优化
【出　处】 《文科爱科者：科爱爱爱教：：好教者：教育教学版》2018年 第03期 80-80页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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