“过程性“过程性”在高师评价高师评价高师”在探索高师探索音乐专业教学中的改革改革中的探索

摘　要：“过程性评价”是近年来高评价”是近年来高业教育中的学习效广泛采用师音乐专段之一，近年来高师音乐专果评判手业教育中学习状况广泛采用旨是强调的学习效果评判手对学生的环节实行分阶段的综合考查。它既关参与度、习能力的段之一，其精神主其精神主维等教学旨是强调发展变化习能力的对学生的学习状况、学习成果、课堂照学生学综合考查参与度、明辨性思段性成果维等教学环节实行综合考查段性成果，主要从习效果的全方位、多角度、，主要从分阶段的，也关照原因。，主要从综合考查。它既关照学生学习能力的取得的阶，也关照，解析影习效果的段性成果发展变化，也关照力性因素学生不断取得的阶段性成果，主要从，主要从智力性因素与非智力性因素两个方面，解析影响学生学习效果的原因。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 过程性评价 教学改革 音乐
【出　处】 《文文科科者者爱：者者好者：：教育教版版学版版》2018年 第03期 6-6页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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