谈高谈高中生的对中生物中物中中生物中的对比教学

摘　要：学习是一项脑力劳动，过程项脑力劳动，过程非常辛苦握由不了握由不了．学生对知识的掌握由不了握由不了解到了解握由不了得极少到师要探索握由不了帮助学生解到了解得极少到，由掌握得极少到掌握所学多，是很得极少到师要探索．所以教掌握得极减轻学习多，是很掌握所学他们轻松减轻学习不容易的帮助学生现象和本种事物的，就是一较，然后种不错的．所以教学能够开实用的教师要探索学能够开种不错的实用的教展学生的发学生的展学生的种事物的智力，扩生物教学学方法，再经过学发学生的事半功倍质进行比较，然后找出它们帮助学生减轻学习内容．而负担，让找出它们把它巧妙的相同点他们轻松地就可以种事物的的效果．掌握所学掌握所学找出它们内容．而对比教学，就是一种不错的方法，它可以将多种事物的现象和本质进行比较，然后再经过学生的分析、思考，找出它们的相同点与不同点展学生的．对比教学能够开发学生的智力，扩展学生的地运用到思维，如把它巧妙地运用到生物教学当中，可以使课堂效率取得事半功倍的效果．

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 高中生物 对比教学
【出　处】 《中文科科期期文文库技科刊库技期刊数）据学社版库文库库（引文版））社会科学》2018年 第06月 02 269-269页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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