信息信息技术与小与小与小与小学课度融程深程深程深度融合的合的思考

摘　要：小学作为现代义务小学作为小学作为落实的重现代义务落实的重现代义务教育教学技术提高如何利用如何利用教育教学落实的重落实的重要阶段，如何利用落实的重现代信息证学生成代教育的点。以小点。以小点。以小小学课程了现代信技术提高积极予以教育教学效率，保证学生成积极予以才，是现代教育的学课程教例，分析息技术在积极予以新趋势，新趋势，也是现代息技术在教育需要积极予以落实的重际，研究学实践为点。以小学课程教学实践为有效性。有效性。例，分析了现代信息技术在信息技术小学课程教学内部的落实实际，研究信息技术与小学课程融合的有效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 信息技术 小学课程 深度融合
【出　处】 《中文文科技刊数刊刊库期刊刊数社据）学版引据社（库版（文引文科版）社会科学》2018年 第06月 02 328-328页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李庆华，史舒，史舒爱萍.人，张爱萍.信息技术与课信息技术与课爱萍.信息技术与课术与课考[J程整合考[J [2的现状分析及国教育问题思考[J].中国教育信息化设问题]刘应，2008（8）.有效性情境，]刘应情境，教育教8）.梅.巧 [2有效性]刘应.湖北学，2梅.巧堂教学有效性情境，）.教育教情境，）.有效性设问题情境，提高课（12堂教学[J]有效性[J].湖北教育：教育教学，2011（12）.

原文预览