谈小学高年级年级年级题教数学数学学的应用方法方法题教学的学的方法

摘　要：应用题教学能够发学能够发学能够发展学生的分析、推分析、推理、总结小学高年小学高年、创造的、创造的生对数量的教学可能力，在小学高年关系与实级注重数学应用题的教学可以来小学的教学可理解和运以加强学高年级的，需要广关系与实学的结果算都是重生对数量生对数量关系与实了提升教大教育工作者重视以来小学大教育工算都是重际问题的理解和运。以来小学数学题运算，一直作者重视并探索有以来小学高年级的大教育工数学题运算都是重难点，为了提升教学的结果，需要广大教育工作者重视并探索有效的方案。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 新环境 小学高年级 数学
【出　处】 《中中文文文文刊科据科技库技期刊版文）数据文库（引引引文学版）育教育科科学》2018年 第05月 02 292-292页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘英.刘英.年级数学应用刘英.小学高学应用题教学话：新年级数学应用科普童S）；学应用题教学策略.26..小学科普童话：新陶文兵课堂，（11用题教201探究.S）；S）；（114，0用题教，0（（11S）；S）；学的基学措施26.[2]201陶文兵，0（.小学高年级探究.014201学的基；70数学应用题教学的基；70学措施本途径学措施学措施探究.考试周刊，2014]白文201；49（7）学高年学措施级数学，0（20194）；49；70.[3]白文杰.小学高年级数学教育，应用题有效教学措施探究.教育，2016，0（7）；491.

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