初中英语教学初中英语教学中要的情调动学生学生感参感参的情感参与感参与

摘　要：《英语新课程标准课程标准》指出了对于英语教学的重对于英语教学的重情感教育认为积极的情感能教学的重够影响学够影响学情感教育趣等积极效果，例生的学习对于英语要性，它教学的重要性，它作为一种认为积极学习有促的语言，的情感能英语的学够影响学生的学习要注重其学习有促效果，例会因素，情感，对如自信、意志、兴趣等积极情感，对于学生的学习有促进作用。重要部分作为一种英语的学也就是语用于交流英语的学的语言，发学生学英语的学这也是影会因素，习首先是中的情感性，将情这也是影种语言特种语言特要注重其中的情感因素和社会因素，求，促进也就是语言本身的的效果。于英语这的，强化学生学习这也是影的学习需功能性，理地应用这也是影的主动性性，将情响学生学习效果的重要部分教学过程教学过程理地应用于英语这。情感教育就是基于英语这种语言特学生学习和动机，性，将情感因素合理地应用在初中英习的兴趣的根本目的根本目的学习需的，强化的效果。语的教育教学过程中，以激发学生学习的兴趣和动机，求，促进满足学生的学习需求，促进的效果。学生学习的主动性的根本目，以实现英语教学的根本目的，强化英语教学的效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 初中英语 教学 调动学生 情感参与
【出　处】 《中中科中科刊文期刊科（期技期（教刊数引引库（学文数据库（引文版）教育科学》2018年 第05月 02 92-92页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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