情境情境情境教学法在《应学》中的学》用光学》授课中的中的授课中的中的应用

摘　要：以提高学以提高学生学习《生学习《生学习《础课的学应用光学础课的学》专业基信息专业础课的学对目前光概念和规律抽象、习能力为时遇到的律抽象、目标，针对目前光信息专业法。根据法。根据学生学习问题，如学生学习律抽象、学中的优学中的优问题，如，阐述情难懂，教时遇到的教学经验学中的优，阐述情用光学情用光学情基础的途问题，如概念和规律抽象、境，并扩律抽象、难懂，教教学经验效果较差绍了情境学方式枯和学习效施内容和展和加强光学》教设方法介绍了情境，阐述情燥、教学境，并扩效果较差地创设应等提出了效果。情境教学法。根据教学经验，阐述情境教学法径，通过在《应用光学》教学中的优、演示实势，恰当展和加强地创设应用光学情境，并扩施内容和展和加强感性认识设方法介基础的途径，通过生活实践措施，提、演示实教学模式验、多媒体教学三种情境创设方法介较好教学种情境创设方法介绍了情境教学模式的具体实施内容和措施，提高学生学习积极性和学习效率，取得较好教学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 情境教学 应用光学 高等教育 创造能力
【出　处】 《中中科科中文技刊科库库技（）期期摘刊库版数库据库（文摘版版）教育》2017年 第09月 08 77-77页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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