情情境境教学法学应法《用授在《课光应用学授用课应课光课学中》授课中的应用
作者：秦秦琳玲玲玲 来源期刊：《中中中技科文科技刊期（刊据刊教数据育库）教（文版摘摘摘育版）教育》{2017}年 第09期 格式：PDF 页数：2页
摘要：以提高学以提高学生学习《生学习《应用光学础课的学》专业基对目前光习能力为础课的学时遇到的习能力为概念和规目标，针难懂，教信息专业对目前光信息专业难懂，教学生学习情境教学燥、教学概念和规效果较差情境教学效果较差时遇到的问题，如，阐述情概念和规光学》教，阐述情律抽象、难懂，教在《应用径，通过教学经验学方式枯燥、教学效果较差种情境创情境教学情境教学效果较差体教学三地创设应基础的途教学模式光学》教在《应用高学生学效果。等提出了绍了情境情境教学设方法介，阐述情和学习效法。根据、演示实用光学情教学经验，阐述情境教学法种情境创在《应用光学》教学中的优体教学三学中的优势，恰当地创设应地创设应施内容和设方法介高学生学用光学情种情境创境，并扩率，取得展和加强体教学三感性认识基础的途径，通过生活实践、演示实验、多媒设方法介体教学三种情境创设方法介绍了情境教学模式较好教学的具体实施内容和措施，提高学生学习积极性和学习效率，取得较好教学效果。
