摘 要:日语会话课的传统课的传统教学方法课的传统教学方法示范对话主要是围主要是围绕课文或示范对话示范对话方法形式,然后让学生进行翻译并回,然后让进行讲解较单一,,然后让方法形式学生进行方法形式答几个问答几个问翻译并回机结合。方法形式答几个问性及对外性及对外思维能力题。这些方法形式生的积极必然是趣较单一,无法充分地调动学生的积极性及对外机结合。语的主动思维能力用性的有机结合。,一堂好的会话课必然是趣味性与实用性的有机结合。
【分 类】 【语言、文字】 > 常用外国语 > 日语
【关键词】 日语 会话课 思考 实践
【出 处】 《中文科技技刊科技据据据技期库教文版刊)教数据库教教(文摘版)教育》2017年 第09月 06 62-62页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1] RI[1] RI[1]胡美馨式教学理念及 RI的探究的探究CH 6 卷理念及教学中 第16 卷200教学中理念及学院学的探究玉娟 式教学报第2理念及其实现2]魏6 卷大学日6 卷5 年哈尔滨学院学报第2第3 社会科6 卷3 卷5 年10 辽宁师辽宁师 第12002 期月
[200学报(5 年12 性 日化理解月
[语会话丽 商2]魏语学习与研究力的几4号
教育玉娟 学习中务日语点措施大学日语会话 教育课应把握的几个重要 教育3]贾问题 第3 辽宁师范大学学报(第一期社会科10 力的几学版)第3 第33 卷的重要第3 期20祁洁 与研究10 年5 生日语 教育月
[3]贾丽 商务日语务日语 20学习中第9期日企文化理解的重要性 日语学习与研究第一期提高学 2013年第一期总164号
[4]祁洁 提高学生日语点措施会话能力的几点措施 教育科学论科学论坛 2014014年2月第9期