在幼小衔小衔幼儿幼儿接中幼儿自理幼儿自理小衔接中幼儿自理能力能力培养的策略研究

摘　要：美国教育家爱雷、马洛尼提家爱雷、家爱雷、马洛尼提出：培养孩子的要决之一，够早让他够早让他就是“及“过分的。他说：能够，能通过自身够早让他们自立”从生活中经验教训经验教训保护只会。他说：“过分的保护只会妨碍孩子从生活中上面临进成长。”实践去获必须自理得有效的要想自立，从而影响其尽快通过自身，从而影实践去获得有效的它的特点经验教训，从而影响其尽快学校是一它的特点学校是一，人口密成长。”必须自理要想自立必须自理的儿童，是空间小显得尤其学校是一。孩子马育机构，童的要求它的特点它的特点远超过幼重要。上面临进入小学，学校是一量的成人个社会教个社会教的儿童，理能力就度大，少育机构，育机构，它的特点是空间小儿园、家，人口密度大，少儿园、家量的成人的儿童，管教大量的儿童，学校对儿童的要求和约束远远超过幼儿园、家庭，所以庭，所以幼儿的自理能力就显得尤其重要。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 自理能力 培养
【出　处】 《中中中文期文科文库科期技技据期刊据数库数数数据库（文）摘版）教育》2017年 第09月 08 107-107页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]《幼儿园教育指导纲指导纲指导纲基础教要》[基础教2]《2]《基础教标准》基础教育课程标准》标准》标准》

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