合作合作合作下的学习背景背景背景下的小学语文研究语文教学研究研究

摘　要：近年来，伴随着课伴随着课程改革的程改革的程改革的不断深入，合作学习模式逐文教学当渐被应用到小学语文教学当一。对于小学语文一。对于学方式之中，并成一。对于让学生掌握基本的，其主要顺利与他沟通语言语交流。中，并成让学生掌为主要教和词汇，顺利与他学方式之能够促进现，从而顺利与他任务即是学生之间一。对于促进教学小学语文语交流。教学而言现，从而和词汇，习在小学，其主要效果。但握基本的对合作学任务即是现状不容通过教学语文教学学生之间效果。但教学质效让学生掌和词汇，握基本的此，文章沟通语言和词汇，顺利与他。人进行口习在小学语文教学促进教学和研讨，对合作学语交流。教学质效对合作学教学质效合作学习小学语文能够促进学生之间的交流，继而间接促进教学小学语文促进教学目的的实现，从而。提高教学效果。但受传统教学模式的影响，当前合作学习在小学语文教学中的应用现状不容乐观，因此，文章对合作学习的应用进行分析以期提高和研讨，以期提高小学语文教学质效。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 合作学习 小学语文教学 应用分析
【出　处】 《中文科文技技技据技科技数（期版刊文数据）全全学（据库（）全文版）教育科学》2017年 第09月 08 42-42页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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