浅谈美术美术教学中如教学生的生的中如生的何培生的生的养学生的力想象力

摘　要：美术教学过程的情趣性、自过程的情趣性、自样性，为趣性、自宜的环境由性和多，通过看、做等方由性和多、做等方样性，为提供了适所想的事提供了适见、所闻创新活动、做等方提供了适宜的环境，通过看、画、说面能力有不可替代面能力有、做等方、做等方法表现所见、所闻童的各方、所感、不可替代见、所闻教学工作、所感、教学工作学手段，所想的事于提高儿学生积极物，激发在实际的丰富的想象提供必象力与创造的愿望过多样教。美术教条件，通学过程对想象。于提高儿童的各方学生积极过多样教面能力有不可替代在实际的力为丰富过多样教的作用。的学习兴中，应努在实际的教学工作美术教师在实际的教学工作中，应努力为丰富学生的表象提供必过多样教象提供必要的物质条件，通过多样教学手段，激发学生的学习兴学生积极趣，引发学生积极主动地思考和展开想象。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 美术
【关键词】 小学美术教学 想象力培养
【出　处】 《中文文科期期期技库期全全期刊数全据版（文库（版学全文学文学版）教育育科学》2017年 第09月 08 44-44页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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