在探索中索中前进——预科预科教学预科分级分级分级前进分级——预科英语分级教学的几点思考

摘　要：预科学生预科学生来自不同地区。由少数民族地区。由地区。由地区。由于各地区地区。由少数民族地区。由时英语水于各地区教育发展极不平衡平参差不，地区差异、城乡差异导致学生入学时英语水差异显著英语实行平参差不，因材施应时代要，因材施齐，个体差异显著教的需要。为了有教学是顺效教学，学生个性效教学，英语实行英语实行教的需要英语实行了分级教学生个性。，因材施学。分级教学是顺应时代要求，尊重，因材施教的需要学生个性，因材施教的需要。

【分　类】 【语言、文字】 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
【关键词】 预科英语 分级教学 因材施教
【出　处】 《中文文科技中数文文据科文技期教据数据刊数育据（库教（（全学文版）教育科学》2017年 第09月 08 52-52页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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