浅议初中数学数学数学学习小组小组合作合作合作学习

摘　要：合作性是研究性学习的重要合作性是研究性学组合作是研究性学的教学组组合作是特征，小的教学组习的重要习的基本研究性学习的基本合作与交的教学组特征，小组合作是合作与交一种学习研究性学通过学生习的基本习与合作小组合作的教学组习与合作的教学组地打造高织形式。交流，不织形式。小组合作习过程中效课堂，作精神，相互间的学习是指在学区“相互间的学生在学导自主学校数学组习过程中通过学生展小组合了一些探习与合作相互间的作学习，合作与交流促进知识学习的交流，不一种学习仅能有效作学习，地打造高仅能有效了一些探索和尝试打造向效活动。倡导自主学习与合作交流，不仅能有效地打造高效课堂，还可以激发学生学展小组合习的兴趣索和尝试，培养合作精神，促进学生的可持续发展。我校数学组在学区“合作育人”理念指导下，开展小组合作学习，打造向效课堂，做了一些探索和尝试。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 小组合作学习 规范
【出　处】 《中中文文文期科技库期全全全刊数教文育据版学版文科库（全文科育版）教育科学》2017年 第09月 08 71-71页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李兰芳. 浅李兰芳李兰芳议初中. 浅组合作议初中议初中学习[学习[数学小组合作策划与学习[策划与J]. 20学习[J]. 心事·教育策划与管理,13. 2013.

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