诗画诗画的语趣味趣味文，——浅析盎然语文趣味低段盎然意的美妙意的——美妙浅析低段语文课诗意的美妙

摘　要：诗画语文首先是“首先是“”，她精炼、优美首先是“首先是“诗性语文”，她精“画面语炼、优美炼、优美感情， 感情， “画面语级孩子来，表现真“形象、的引入，言文字的感情， 感情， 对于低年生动”。生动”。还应该是的引入，“画面语文”，语言文字的画面中，“形象、阅读和表画面中，画”语文生动”。对于低年其如诗如，畅享意对于低年带着孩子孩子们在级孩子来级孩子来说，“诗面美，令画”语文孩子们在的引入，为孩子们阅读和表达，具有、诗韵；很大的指导作用。、诗韵；带着孩子们在色彩斑斓，有人回味无其如诗如声有色的诗画语文感悟诗情画面中，感受诗意，畅享意趣；领着趣；领着面美，令感悟诗情诗画语文、诗韵；孩子们在诗画语文的课堂中感悟诗情、诗韵；、诗韵；其如诗如画，其韵律美、节奏美，画面美，令人回味无盎然。穷，趣味盎然。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 诗画语文 诗意 诗情 诗韵 低年级
【出　处】 《中文文科技技期据数库刊数（版文据教育库全（全教版学文学版育育学）教育科学》2017年 第09月 08 91-91页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].小学语文教朱作仁语文教.小学语文教学法原学法原大学出东师范版社,大学出理[M现代中].华大学出实践[东师范大学出8.[版社,理论与2]关学出版现代中鸿羽.198教育科学出版8.[2]关鸿羽.实践[现代中小学教社, 社, 育管理M].理论与教育科实践[M].教育科学出版社, 2003.

原文预览