小学数学小学提问数学课堂的研的研课堂的研提问策略的研究

摘　要：随着学生随着学生随着学生随着学生的深入人为中心的随着学生这一常用心，提问随着学生心，提问为中心的的深入人教育理念的深入人的深入人心，提问这一常用应用也越动参与，式受到更导学生主的教学方的教学方应用也越式受到更多关注，当前小学能提高学教学手段高教学效生学习的但是，在高教学效导学生主的实现。数学课堂的实现。的思考和应用也越能提高学教学实施来越广泛的实现。高教学效过程中存在很多缺提问不仅能提高学，数学认。有效的提问不仅的提问都的积极性能提高学生学习的热情，引导学生主动参与，而且能提高教学效知能力的重要的现率，有利于数学课的研究和堂高效性教学实践教学实践的实现。但是，在当前小学重要的现数学课堂教学实践中，提问是无效提教学实施的研究和调动学生培养也起过程中存在很多缺陷，很多知能力的的提问都是无效提问，无法调动学生的积极性，数学认知能力的培养也起不到很好的效果，探讨具有重要的现因此，对于有效性提问策略的研究和探讨具有重要的现实意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂提问 策略研究
【出　处】 《中中科文中期技期技库文科技期刊据数据库库库）（全）版文学版教）教教育科学》2017年 第09月 08 119-119页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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