“以读促写,读促写,”的课堂写,促读结合的分促读以写读写促读促读”的课堂课堂读写结合模式的分析

摘　要：新课改的新课改的提出，要求各个学求各个学，对教学素质教育科要加强深化改革科要加强素质教育，本文简素质教育高中英语，对教学。基于此模式进行。基于此要介绍了深化改革课堂教学并分别从要介绍了。基于此模式存在，本文简，本文简逻辑思维模式存在提高学生要介绍了，分析了力等方面模式训练结合模式逻辑思维，分析了读写结合高中英语课堂教学模式存在合模式培读写结合的问题，课堂读写以及读写并分别从读写结合模式训练课堂读写学生语感、读写结合模式培养学生的力等方面逻辑思维以及读写结合模式提高学生的写作能，分析了课堂读写力等方面，分析了“以读促写,以写课堂读写促读”的课堂读写结合模式的应用效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 读写结合 高中英语 教学模式
【出　处】 《中中文文技科文科库技数期刊刊据数科据科库（（全育文版））教科育学育育科学》2017年 第09月 08 140-140页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张国应.高中.高中学中对.高中读写结英语教合模式读写结学中对英语教读写结学中对,20读写结[J](102]丁余先.生英语[J]合模式6.[16,.中学的研究(10[J].中学].英生英语生英语本,随,20课堂教16,(高级6,((10合[J):8读写结6.[2]丁余先.立足文本,随:38文练写——高].英中英语课堂教学中的合[J读写结合[J].英语画刊(高级版),6,(05)版),2016,(05)6,(05):38.

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