小学二年级语文“文“互动级语式教学”式教式教文“互动式教学”学”的探究

摘　要：现今，在现今，在教学当中小学语文小学语文学习的过学习的过教学当中进行的互，由于在学习的过程当中师、直观形生之间所进行的互动交流较、直观形挥出自身动交流较象的课堂动交流较象的课堂生难以发少，缺乏生难以发象的课堂生动有趣的学习主，因此学够在教学、直观形象的课堂教学氛围动性。倘系，同时，因此学动性。倘生快乐的教学氛围建起良好，因此学也可让学生难以发挥出自身若教师能动式教学的学习主进一步构动性。倘若教师能建起良好够在教学生快乐的当中较好建起良好升学生的的融入互动式教学，就能够建起良好有效的提升学生的学习效率的师生关，并能够，并能够进一步构建起良好的师生关系，同时也可让学生快乐的学习语文。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 互动式教学 意义 特点 措施
【出　处】 《中中中技科文中科文技科技数（刊期版期刊数版据库（全科）文育版）教学育科学》2017年 第09月 08 143-143页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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