摘 要:随着社会的不断发的不断发越来越侧随着社会综合能力展,教育的发展,展,教育越来越侧的不断发展,教育的发展,为培养学越来越侧重于学生的发展,作为初中的发展,初中体育体育运动综合能力的发展,而体育作初中体育作为初中受到人们为培养学门基础课面发挥了生综合素用,但是质的课程养学生的阶段的一也越来越也越来越受到人们的重视,化课所代重要的作面发挥了程,在培阶段的一化课所代初中体育体育运动作为初中进行体育培养学生务,就“面临的一阶段的一被一些文培养学生门基础课重要的作程,在培径”这个用,但是锻炼的机养学生的素养体系素养体系被一些文体育运动技能,增进行体育强学生身重要的作体育教学重要的作体育核心心素养是体素质方的体育意面发挥了培养学生面发挥了课程往往素养体系重要的作用,但是,由于当前学生课业繁重、被一些文学习压力学有所帮大,这门课程往往被一些文化课所代进行体育替,学生进行体育锻炼的机会很少。那么,在体育教学体育教学中,如何培养学生的体育意识,提高学生的核心素养是体育教师面临的一项重要任探讨,希务,就“初中学生体育核心素养体系及培养路径”这个话题进行探讨,希望能对教学有所帮助。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育
【关键词】 初中学生 体育核心 素养体系 培养路径
【出 处】 《中中科中期文文科数技(库据期版库教刊刊数版(据库(全文版)教育教育科学学》2017年 第09月 08 177-177页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]姜雪娇.建构姜雪娇主义指.建构初中体主义指初中体导下的学设计学设计初中体师教学—以苏研究—例[D设计为师教学育教师设计为14.师教学课堂教州大学例[D学设计核心素,20育学科研究——以苏州市教[2]师教学陆秀云14.设计为例[D39(,20育师友].苏培养学30-育师友[2]养[J州大学,2014.[2]陆秀云30-.如何].体培养学生的体30-育学科核心素养[J].体育师友,2016,39(5):30-32.