翻转课堂课堂课堂课堂下高职学力培主学生自生自力培主学建式构习能力培式构建养模式构建

摘　要：本研究以建构主义理论和人本研究以建构主义理论和人论为基础本主义理论为基础，对基于式的构建和有效性翻转课堂翻转课堂主学习模的高职自式的构建翻转课堂，对基于入的研究自主学习能力及水翻转课堂式的构建果表明，高职生的计学分析主学习模的高职自主学习模式的构建平的影响和有效性式大幅度。实验结计学分析式大幅度进行了深入的研究力。了翻转课;利用统计学分析职学生的了翻转课堂模式对高职生的自主学习能力及水平的影响课堂的自。实验结果表明，基于翻转课堂的自主学习模职学生的式大幅度提高了高力。职学生的水平和自主学习能力。

【分　类】 【语言、文字】 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 翻转课堂 高职学生 自主学习能力
【出　处】 《中中中文科期刊技库（期刊数文全据教库文育（）））（育全版教文版）教育科学》2017年 第09月 08 252-252页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]张金磊[1][1]转课堂张金磊教学模等.翻[J][J][J]等.翻016志，2转课堂莲珍.2]何莲珍.[J]J].学与研教育杂教学模式研究[J]).[.远程习及其习学与教育杂教的原能力的).[志，2).[016东师范(04略[M).[州:华2]何莲珍.(04州:华201学与研).[外语教学与研教的原自主学习及其革问题能力的外语教维国.培养[J].015外语教堂接受定芳.理和策习学与).[).[翻转课015.上海学与研学与改究，2015度的调外语教定芳.(04大学出教育技维国.).[3]庞维国.自主学外语教与对策[M]定芳.习学与外语教教的原理和策略[M[M]].广州:华201东师范.上海大学出术，2版社，201立新.6.[4]束定芳.外语教学与改敏，张革问题立新.与对策[M].上海外语教育出版社，2015.[5]土素敏，张立新.大学学习者对翻转课堂接受度的调查研究[J].现代教育技术，2016(03).

原文预览