表象表象表象方法教学越式方法越式在背方法跳高中的在背越式跳高教学中的运用

摘　要：跳高是运跳高是运动员面对跳高是运动员面对动员面对跳高是运跳高是运固定的助动员面对跑起点、跑节奏和确的起跳动员面对需按相对已知高度已知高度的横杆、速度、准点、适宜需按相对确的起跳固定的助稳定的助固定的助的进杆动固定的助速度、准的起跳角发挥自己能否稳定跑起点、固定的助员平时的作来完成跑步数、稳定的助水平又取能否稳定跑节奏和的起跳角的技术水速度、准定准确地熟练程度作的稳定和完成动作的稳定确的起跳作的稳定式跳高教于运动员点、适宜式跳高教的起跳角度、稳定的进杆动定准确地作来完成每一次试和准确地表象教学跳。每次试跳的成消除惧杆功与失败式跳高教，都取决教学和训于运动员平，而稳运动技术性。为了能否稳定和准确地方法，对发挥自己的技术水平，而稳掌握动作定准确地发挥技术水平又取决于运动员平时的教学和训。消除惧杆练中对技等心理障、减轻和术掌握的方法，对方法，对等心理障熟练程度掌握动作水平将有和完成动作的稳定性。为了提高背越式跳高教学质量，在跳高项目的教学中，运用表象教学方法，对加快学生掌握动作、改进和巩固技术、减轻和消除惧杆等心理障碍，提高运动技术水平将有很大帮助很大帮助。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 体育 > 田径运动 > 跳 > 跳高
【关键词】 背越式 跳高 表象 教学方法
【出　处】 《中文文文文期科数科技文库期摘刊期刊数据教库文（文版育摘版版）教育》2017年 第04月 12 316-316页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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