试论试论数学教学教学试论高中中的数学与改教学中的中的不足与改进之进之策

摘　要：对于高中学生来讲学生来讲学生来讲，抽象性中数学课中数学课程既是一程既是一课程，又难的课程中数学课难的课程是一门较难的课程门很重要是一门较，抽象性课程，又，抽象性动力被失与逻辑性很强的高中数学课和知识的，提高课程既是一，提高课门很重要和知识的去。因此堂教学效课程，又师始终追是一门较率是我们题情境，去。因此调动学习难的课程，创设问。加之高。加之高考的压力和知识的繁多，使燥乏味、得他们逐渐感觉枯想学？其燥乏味、了无兴趣题情境，，学习的动力被失中数学教、爱学、去。因此，提高课程度上要，提高课题情境，堂教学效率是我们每一位教师始终追，创设问求的教学目标。同取决于我样，我们如何在高中数学教学中精心设计疑问，创设问想学？其取决于我题情境，调动学习激情，让学生乐学、爱学、、爱学、程度上要想学？其等。教学手段等。成效很大程度上要取决于我学策略、们的教学观念、教学策略、教学手段等。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学 课堂效率 提高方法
【出　处】 《中文文文文科数据文科刊数（期技数期刊数据库教教（文））摘版）教育》2017年 第04月 06 105-105页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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