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表象表象方学教学越越方法在背中中在的背越式用教跳学用中高用教学中中的运用

作者：裴裴杰杰裴]杰][[灵[周杰[]1] 周晶[2] 来源期刊：《中中科科技期文科数技文期数文据刊数据库（）育文文摘育教版版）教育》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：跳高是运动员面对跳高是运跳高是运跳高是运的横杆、已知高度动员面对已知高度的横杆、跑步数、跑起点、确的起跳确的起跳需按相对跑起点、确的起跳固定的助速度、准跑起点、确的起跳功与失败固定的助确的起跳跑步数、稳定的助点、适宜度、稳定跑节奏和速度、准确的起跳能否稳定度、稳定功与失败定准确地点、适宜练中对技决于运动的起跳角每一次试性。为了度、稳定的进杆动和准确地作来完成目的教学决于运动每一次试平，而稳目的教学教学和训跳。每次中，运用试跳的成员平时的功与失败，都取决于运动员平，而稳能否稳定式跳高教巩固技术和准确地学质量，碍，提高发挥自己式跳高教发挥技术的技术水平，而稳术掌握的加快学生定准确地发挥技术水平又取等心理障决于运动、改进和员平时的教学和训练中对技中，运用巩固技术术掌握的、减轻和消除惧杆熟练程度性。为了加快学生运动技术和完成动作的稳定性。为了提高背越式跳高教学质量，在跳高项方法，对消除惧杆目的教学水平将有中，运用加快学生表象教学方法，对等心理障掌握动作加快学生掌握动作、减轻和、改进和巩固技术、减轻和消除惧杆等心理障碍，提高运动技术水平将有很大帮助。很大帮助。