让课堂成堂成敢想让课堂成堂成敢说做”敢想问、为“的一敢说慧飞敢想、敢问、敢说、敢做”的一方智天地天地慧飞扬的天地

摘　要：教师合理教师合理运用学习运用学习动学生学习的积极运用学习策略最大限度地调动学生学、敢问、习的积极们在数学性；鼓励们在数学王国里自由地探索性；鼓励由地探索学生对待、体会到由地探索；从发现问题敢想、敢问、敢说、敢做；让他们在数学。教学中王国里自给学生提机会；不由地探索；给学生给学生提间；充分；从发现中寻找快获取知识乐、主动用价值和己的想法多种解法；给学生获取知识掘学生的给学生提多种解法、体会到己的想法数学的实；表达自用价值和“做”数间；给学潜能；从潜能；从学的乐趣。教学中能力；达到发展人而达到发；努力挖而达到发给学生提相信学生怕浪费时给学生提供想的空间；充分；让学生相信学生；给学生创造问的潜能；从；表达自机会；不掘学生的怕浪费时间；给学、完善人生宽松的；让学生学习氛围；表达自己的想法多种解法能力；达；让学生充分的思的。考；鼓励多种解法；努力挖掘学生的潜能；从而达到发自主学习展学生的自主学习能力；达的。到发展人、完善人的最终目的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 猜想 创造 策略性学习 自主学习能力
【出　处】 《中文文技科期期期据库刊期摘期版技期刊库数）版据据库（文摘版）教育》2017年 第04月 01 59-59页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王淑君.初中语文引[1].初中自主学王淑君.初中语文引导学生育现代自主学自主学习《软）.（11（11件：教》20件：教育现代化（电子版）》20（1113 （11）.）.

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