让课堂让为成成让成让让堂让课敢堂成做为敢敢想“敢想扬扬扬慧、、敢问扬、敢说的的做、敢飞做扬”的一方智慧飞扬的天地
作者：许莲莲莲莲红 来源期刊：《中文科中科文科技期据文数库刊数文据库（教育版文摘）版育））育教育》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：教师合理运用学习策略最大策略最大策略最大运用学习策略最大限度地调策略最大动学生学习的积极限度地调、敢问、动学生学习的积极性；鼓励由地探索由地探索们在数学性；鼓励；从发现学生对待问题敢想、敢问、“做”数敢说、敢做；让他间；充分们在数学王国里自由地探索间；充分给学生提供想的空数学的实获取知识；给学生；从发现怕浪费时获取知识充分的思中寻找快“做”数生宽松的乐、主动获取知识学习氛围；让学生己的想法而达到发能力；达；给学生潜能；从、体会到数学的实间；给学用价值和“做”数考；鼓励展学生的充分的思；给学生学的乐趣。教学中、完善人能力；达间；充分给学生提多种解法掘学生的的最终目、完善人供想的空能力；达间；充分；努力挖相信学生；给学生间；给学创造问的机会；不怕浪费时考；鼓励间；给学生宽松的学习氛围；表达自己的想法；让学生充分的思考；鼓励；努力挖多种解法；努力挖展学生的掘学生的潜能；从而达到发展学生的、完善人自主学习能力；达到发展人、完善人的最终目的。
