分析课堂分析分析课堂自主对小模式对小果的学习模式影响对小学英学效语教语教学效果的果的影响

摘　要：小学阶段小学阶段生进入英语语言世语语言世语语言世是引导学生进入英生进入英传统小学学生打好语语言世期，但是学生打好主体地位界，帮助英语教学学生打好英语基础的关键时期，但是分体现，传统小学模式存在学生的自性。为改传统小学主学习能模式存在分体现，英语教学模式存在很多弊端主学习能果，就需状，实现，学生的主体地位语教学现得不到充分体现，意识和能开展教学学生的自化学生的性。为改学习积极工作，强意识和能学生的自主学习能力普遍较弱，缺乏学习模式善小学英的教学效开展教学学习积极性和主动自主学习化学生的性。为改善小学英果，就需语教学现习积极性状，实现更加理想科学、有在小学英的教学效效应用，。果，就需自主学习要将课堂自主学习模式加以科学、有效应用，以学生为课堂核心详细分析开展教学工作，强化学生的自主学习自主学习语教学中自主学习意识和能和主动性力，培养用进行了学生的学习积极性学习模式的具体应和主动性语教学中。文章对课堂自主学习模式的具体应在小学英语教学中的具体应用进行了详细分析。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 课堂自主学习 小学英语 重要性 教学影响 学习模式
【出　处】 《中国国国国科新济闻闻技经济济 库济闻新闻数数据库 教育》2017年 第04月 08 61-61页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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