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分析课堂自主学习模式对小学英语教学效果的影响

《教育》2017年 第04月 08卷 | 李琳 新疆哈密市伊州区第七中学,新疆 哈密 839001

摘 要:小学阶段是引导学生进入英语语言世界,帮助学生打好英语基础的关键时期,但是传统小学英语教学模式存在很多弊端,学生的主体地位得不到充分体现,学生的自主学习能力普遍较弱,缺乏学习积极性和主动性。为改善小学英语教学现状,实现更加理想的教学效果,就需要将课堂自主学习模式加以科学、有效应用,以学生为课堂核心开展教学工作,强化学生的自主学习意识和能力,培养学生的学习积极性和主动性。文章对课堂自主学习模式在小学英语教学中的具体应用进行了详细分析。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 课堂自主学习 小学英语 重要性 教学影响 学习模式
【出 处】 《教育》2017年 第04月 08卷 61-61页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]沈娟.刍议小学英语课堂教学模式——关于“自主学习”的探究[J].考试周刊,2012,(55):112-113.[2]刘玲玲.小学英语自主学习课堂模式探析[J].新校园:理论版,2012,(1):99-99.[3]梁仕金.信息技术环境下,探索小学英语自主学习型课堂教学模式[J].教育信息技术,2012,(9):5-7.

来源期刊
教育 《教育》
期刊简介:《教育》(中国科技经济新闻数据库 教育)是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯...详细
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