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浅谈导入教学法在初中思想品德课中的有效运用

《教育》2017年 第04月 08卷 | 白向阳 宜阳县盐镇乡石陵第一初级中学,河南 洛阳 471612

摘 要:导入教学法作为课堂教学中的“导言”或者“开场白”,对能否引导学生快速而积极主动的投入到教学活动中起着关键性的作用。思想品德课的教材内容多为理论与抽象的概括,若教师不做好新课的导入设计,单一的照本宣科、老生常谈,会让课堂氛围变得枯燥乏味、学生昏昏欲睡,而一节好的导入设计,在课堂伊始就能够化枯燥为生动、化抽象为具体, 充分激发起学生强烈的学习兴趣和求知欲,只要学生热情度、投入度与参与度能充分调动起来,课堂活跃度自当热起来,高效课堂的目标也自然能够实现。本文笔者根据多年教学实践,就初中思想品德课教学中导入教学法的有效运用做简单的探析。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 导入教学法 思想品德 有效运用 兴趣激发
【出 处】 《教育》2017年 第04月 08卷 67-67页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]许伟清.浅谈初中思想品德课堂导入艺术[J].教法研究,2012,(3).[2]郭海娟.浅谈课堂导入的作用[J].教育科学,2011,(1).[3]牛震香.如何使课堂导入具有有效性[J].教法研究.学术研究,2010,(12).

来源期刊
教育 《教育》
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