如何培养小学生课堂倾听习惯

摘　要：在传统教育的模式下，对小学生的要求不高，小学生本身正是活泼时，所以不免在课堂中养成随意说话的毛病，不能很好的听老师讲课，面对这一状况，老师会因为他们是小学生的缘故，不对其进行严格要求，从而导致了小学生上课时并不能认真听讲，面对这种情况，新课标提出了具体的标准，对小学生的倾听提出了具体的要求。因为倾听能力对小学生来说是极其重要的一种能力，小学生的倾听能力有利于提高小学生获取知识等一些重要的能力。倾听对学生们来说是一个良好的习惯，对学生今后的学习、生活有着重要的影响。正是因为倾听对小学生的重要性，所以本篇文章就着重讨论小学生在课堂上不能认真倾听的原因并提出了相应的解决对策。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 小学生 倾听 能力培养 效率
【出　处】 《教育》2017年 第04月 08 82-82页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]孙玲芬.《对早期阅读教育活动的思考》.《学前教育研究》， 2005年第9期[2]朱润鱼、袁宝英.《3一5岁幼儿早期阅读材料的选择与指导实验研究》《城教育理论与实践》，2005年第2期[3]贺红、蒋惠.《多元化早期阅读材料的研究》城学前教育研究，2005年第2期[4]金忠明、邵育群城孩子一生的阅读计划.北京少年儿童出版社。

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