构建“多元化、五层递进”的高职院校会计专业实践教学体系
《教育》2017年 第04月 08 | 温璿 重庆工业职业技术学院，重庆 400050
摘 要：实践教学在高职院校会计专业教学中占有十分重要的地位，它是实现高职人才培养目标的关键，本文针对高职院校会计专业实践教学中存在的问题，提出高职院校应站在会计专业整体优化的高度上，围绕会计教学目标设计层层递进、环环紧扣，由浅入深、由单一到综合的实践教学体系。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法【经济】 > 财政、金融 > 财政、国家财政 > 财政理论 > 财政收入和支出 > 税收
【关键词】 会计专业 职业能力 实践教学
【出 处】 《教育》2017年 第04月 08 106-106页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]陈婷.应用型高校实践教学质量保障的问题与对策[J].高教探索，2008，(3)：72-74.[2][3]刘国荣.刍议工程应用型本科实践教学改革与创新[J].中国高教研究，2009，(5)：57-58.[4]方瑛.基于校企合作下的高职会计综合实训模式研究——以安徽省高职院校为例[J].通化师范学院学报，2013，(2)：74-75.[5]石建平.浅谈高职院校会计实践教学改革[J].中国乡镇企业会计，2009：(7)：168—169.[6]蔡传里.应用型地方本科院校会计学专业实践教学改革探索[J].财会月刊，2013：(1)：126—128. [7]李 国辉. 高职税务专业“五层递进 ”的实践教学体系建设研究[J].中国乡镇企业会计 ，2013(5)：214-216.
原文预览
