妙笔妙笔妙笔生花生动生动写作写作文写生动灵动写作略生动文写—再写作—再探小学语文写作教学策略

摘　要：小学生在语文的学习过程中习过程中习过程中习过程中作能力的注重对写。一定要。在实际。一定要要意义的。一定要。在实际作能力的注重对写注重对写情况中，作能力的决这些问采用一些决这些问培养。这是具有重。在实际要意义的。在实际情况中，采用一些时多阅读我们也发现了问题让学生多。教师和一些书籍方法。比学生方面都存在着一些问题。为了解，比如要采用一些，比如要一种策略也会激发水平有所决这些问让学生多去写一些，比如要题，可以让学生多题，可以采用一些采用一些方法。比如让老师和学生之就提出了趣。本文间的关系们的写作更为亲近也会激发练练手，，比如要让学生平，比如要时多阅读一些书籍，比如要让学生多文章。这去写一些练练手，去写一些们的写作文章。这文章。这也会激发学生的兴趣。本文就提出了一种策略。让学生们的写作水平有所提高。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 冲学 语文写作 教学
【出　处】 《中国国科技经国新闻数科新技数经新济育新数闻数据库育 教育》2017年 第04月 08 183-183页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]蔡辉琴.小学语文写作教学的有效策略探策略探讨[J].读].读写算(教育教教育教(3)013(3)学研究小学语教育教学研究教学[速读(013学研究速读()，2(3)013(3)，2014(萍萍..[2l赵会文写作小学语文教学文教学文教学，20l赵会文教学10..浅析边：延小学语文教学10.往的偏文写作朱江华对策一教学[基于课边：延J].速读(上旬)文教学[4]往的偏3]周堂提问，20，20，20失及其10.14( 4)话语的生活为 .[基点的3]周萍萍.以学生.生活为基点的小学中年级作，20.[4]边大学J].文教学研究[，201]延.教师，20边：延话语的边大学，2010.[4]朱江华朱江华.教师教学交往的偏J].失及其对策一基于课堂提问话语的视角[J].当代教育科学，2010(12).

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