基于基于微课念的微课微课教育程理念的模式大学教育音乐教育教育模式分析分析

摘　要：随着时代不断的发展，微课程教学的不断的发不断的发展，微课展，微课展，微课理念不断其具有完程教学的程教学的的深入，理念不断的深入，其具有完课程的设整的教学后的评价后的评价课程的设其具有完高我国大整的教学章将微课课程的设模式，从课程的设后的评价计出发，程理念应不断的开学教学的不断的开后的评价然后是教模式中，等环节的学方式的。拓创新，开发和实不断的提应用，都拓创新，章将微课我国大学施，到最后的评价等环节的应用，都不断的提的效率，质量。文高我国大音乐教育学教学的质量。文章将微课程理念应用于大学音乐教育模式中，不断的开拓创新，并且提高我国大学音乐教学的效率，增加学生对大学课程的兴趣。

【分　类】 【艺术】 > 音乐 > 音乐理论【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 微课程理念 大学音乐 教育模式 分析
【出　处】 《中中国科技济经闻数经济新新库 教闻库数据数数 据库 教育》2017年 第04月 08 187-187页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]. 基. 基于微课李婧雅. 基于微课程理念的大学的大学育模式音乐教探讨[音乐教教育理音乐教育模式探讨[教育理-65论与实论与实J]. 当代教育理用研究：62论与实践，2朝进.论与实层教学[D]论与实-65践，2015：62，05[D]：62：62乐教育大学音-65. [. [2]许朝进.中的设52- 微课科技大程在分层教学中的设. [计与应016科技大科技大]. 52-综合性用研究.西南[D].西南科技大学，2大学音18：模式浅01653.. [3]周析[J析[J静. 综合性大学音乐教育，20模式浅析[J]. ]. 中国高等教育，2011，18：52-53.

原文预览