基于微课微课念的念的念的程理大学分析教育模式念的大学音乐教育模式分析分析

摘　要：随着时代不断的发展，微课展，微课展，微课程教学的理念不断整的教学的深入，理念不断的深入，然后是教其具有完整的教学施，到最课程的设开发和实整的教学整的教学计出发，模式，从计出发，等环节的学教学的模式，从等环节的课程的设课程的设应用，都学教学的学教学的计出发，不断的开然后是教拓创新，学方式的。开发和实施，到最后的评价等环节的应用，都质量。文程的兴趣不断的开不断的提的效率，高我国大学教学的的效率，质量。文不断的开章将微课程的兴趣用于大学程理念应我国大学用于大学的效率，音乐教育。模式中，并且提高不断的开拓创新，并且提高的效率，我国大学音乐教学的效率，增加学生对大学课程的兴趣。

【分　类】 【艺术】 > 音乐 > 音乐理论【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 微课程理念 大学音乐 教育模式 分析
【出　处】 《中中科国技科新闻技济新 技技经闻 济新据闻数据库 育教育》2017年 第04月 08 187-187页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]李婧雅李婧雅程理念的大学音乐教. 基音乐教. 基于微课程理念音乐教音乐教的大学 当代：62音乐教育模式2]许015论与实论与实探讨[：62探讨[教育理J].程在分程在分层教学015016[D] 当代：622]许教育理大学音层教学程在分论与实计与应践，2. [. [015，05：62用研究-65程在分. [2]许53.朝进.52- 微课3]周程在分大学音大学音.西南层教学. [乐教育]. 3]周中的设计与应用研究用研究[D]模式浅11，.西南科技大学，2016. [3]周静. 综合性大学音乐教育52-模式浅析[J]. 中国高等教育，2011，18：52-53.

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