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初中生物课堂有效教学策略分析

《教育》2017年 第04月 08卷 | 吴年贵 贵州省铜仁市德江县煎茶中学,贵州 德江 565200

摘 要:初中生物是国家规定的基础学科,其目的是为了让学生了解我们所居住的地球,探索地球上生存的奥秘和本质。目前,由于中考不考生物,许多学校对生物学科都不太重视,使得初中生物课教学有效性偏低。“教师教得很辛苦,学生学得很辛苦”这一问题在初中生物课堂教学中非常突出。就此,本文就初中生物课堂有效教学方式进行了简要的分析

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 体育 > 体育理论
【关键词】 初中生物 课堂教学 有效性
【出 处】 《教育》2017年 第04月 08卷 231-231页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]朱真义.浅谈初中生物课堂教学[J].读写算:教师版,2014(34):137.[2]贾媛宏.初中生物课堂教学浅谈[J].青少年日记:教育教学研究,2016(1):10.[3]尚庆华.浅谈初中生物课堂教学的有效性[J].吉林教育,2016(10).

来源期刊
教育 《教育》
期刊简介:《教育》(中国科技经济新闻数据库 教育)是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯...详细
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