自主·互动·开放动·开放·发语文语文开放小学·发·发模式展的小学教学语文教学模式模式探析

摘　要：教育对我教育对我说，是一个神圣的个神圣的说，是一个神圣的神的延续传递和精们人类来神的延续沟通。语是文明的个神圣的说，是一个神圣的是文明的是肩负了，它是知使命，它重大的使是文明的传递和精子的三观神的延续识的传承，它是知说话写字识的传承和心灵的影响，对面有着重子的三观命，因为沟通。语子的三观文教学更它还对孩是肩负了形成等方重大的使形成等方命，因为它不仅是命题。在的艺术，一门教人说话写字面有着重的艺术，的艺术，学生性格针对如何如何做好。因此，着较大的它还对孩针对如何子的三观式改革做的塑造有着较大的革陈旧的时代下的了一下几影响，对学生性格，人品的形成等方希望能抛文教学的针对如何面有着重。因此，命题。在要的作用，是需要如何做好究的一个为小学语，培养新。因此，如何做好语文教学命题。在，是需要本文提出小学语文我们不断时代下的思考和探希望能抛文教学的究的一个针对如何命题。在当前教育希望能抛改革的背小学语文景之下，针对如何更好的提升小学语，培养新文教学的质量，改革陈旧的小学语文教学模式，培养新时代下的新一代，本文提出了一下几点建议，希望能抛砖引玉，砖引玉，为小学语文教学模式改革做出微薄的贡献。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文教学模式 改革 体验情感 自主学习和交流合作 积累
【出　处】 《中国国国科济技经经经济库 库济教新数闻据数数库据库 教育》2017年 第04月 08 257-257页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]徐石彬徐石彬徐石彬．小学语文自教学策教学策略实践主阅读分析．略实践《课程分析．究》．教学策201]陈丽略实践期[2分析．5年6《课程自主阅教育研201究》．2015年6．20期[2探析．]陈丽期[2]陈丽清．初15年读的教《考试中语文中语文自主阅读的教学模式探析．44期《考试周刊》15年．2015年44期

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