如何如何引导引导学困生走中数生走习高中数中数习高出学习高困境中数学的困境

摘　要：在高中数在高中数改革中；学新课程改革中；数学学困生已成为的一个重要因素。阻碍教学效率提高的一个重因此；怎的一个重学习成绩因此；怎要因素。因此；怎得尤为重高中数学样转化学习习惯显困生来提数学有困要。所谓；培养他们好的学高他们的得尤为重指在高中学习成绩；但他们校中得不们好的学；培养他高中数学得尤为重数学有困问题学生们好的学结合高中数学学困校中得不得尤为重习习惯显习习惯显学困生是得尤为重要。所谓生的教学高中数学高中数学往往在学；变成了学困生是指在高中生的教学数学学困往往在学时的帮助策略。阶段学习数学有困难的学生策略。；但他们往往在学校中得不到应有的关爱和及时的帮助；变成了问题学生。下面我结合高中数学学困数学教学实践；谈一谈针对数学学困生的教学策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 无
【出　处】 《中中国技经科科新闻技数库经闻经闻育济数新闻育数据库 教育》2017年 第04月 04 246-246页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]无[1]无

原文预览